被乘数、乘数末尾零的乘法教学设计 教案

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    内容简介：

    教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第六册14--15页例5--例7。
    教学目的：使学生掌握被乘数、乘数末尾有0的简便算法，能用简便算法熟练计算乘数是两位数（被乘数、乘数末尾有0）的乘法。
    教学重点：使学生掌握被乘数、乘数末尾有0的两位数乘法的简便算法。
    教学难点：简便算法竖式的书写格式。
    教具准备：一些口算卡片；小黑板；幻灯。
教学过程：
    一．复习。
    1.口算（出示口算卡）
24×3  82×0  45×2  20×7
300×6  400×5  8×60  23×30
   2.笔算：
   (1)360×4  
     学生独立完成后，出示灯片：
         ①  360      ② 360  
      ×  4        × 4   
      1440         1440          
   讨论：你认为哪种算法比较简便？
     (2)任选一种算法计算下题：
        2600×3=
     ①  2600     ②  2600
          ×   3           ×  3     
     学生完成后，教师提问：你为什么选用方法②？
    二、新课。
    1.引入新课。
揭示课题：前面我们学会了用简便方法计算乘数是一位数，被乘数末尾有0的乘法，这节课我们学习乘数是两位数，被乘数、乘数末尾有0的乘法。
板书课题：被乘数、乘数末尾有0的乘法。
    2.教学例5。
    (1)出示例5  360×24=
    (2)学生审题，找出被乘数0前面的数字，说说写
竖式时“6”要和乘数的哪一位对齐？
    (3)学生试算，教师巡视。
    (4)讨论：（灯片出示学生的两种算法）
     360         360
     ×   24                ×  24  
        1440        144
        720             72   
      8640         8640
    师：以上两种计算方法不同，但结果相同，你们看哪种算法比较简便？
    (5)教师在黑板上板书：
         360
     ×  24  
     144
   72   
  8640
    (6)试用简便方法计算：370×14
    (7)小结：被乘数末尾有0的乘法，可以先把被乘
数0前面的数与乘数相乘，然后看被乘数的末尾有几个
0，就在乘得的数的末尾添写几个0。
    3、教学例6   265×30
    (1)出示例6，审题。
    (2)引导学生试算：这道题与例5有所不同，你们敢不敢自己先试试用简便方法计算？
    (3)学生试算，教师巡视并提示：写竖式时，乘数末尾0前面的数字3要和被乘数的什么位对齐？
    (4)指名说出怎样算比较简便，教师板书：
          265
     ×     30
          7950
    (5)阅读课本14页，把书上例5、例6的简便算法与一般算法进行比较，并要求学生学会书上竖式书写的格式。
(6)练习：
课本14页做一做的350×24、73×60、186×50
    (7)小结：乘数末尾有0的乘法，可以先把乘数0前面的数与被乘数相乘，然后看乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。
    4.教学例7    计算450×20。
    (1)出示例7，让学生审题后观察，把例7与例5、例6进行比较有什么相同点？不同点？
    (2)讨论：被乘数和乘数末尾都有0能不能用简便方法计算？
①  写竖式时，被乘数、乘数怎样写？（把被乘数、
乘数中0前面的数的末尾对齐。）
②  怎样乘？（只乘0前面的数）
③  乘完后，怎样添0？（被乘数、乘数末尾一共
有几个“0”，就要在乘得的数的末尾添写几个“0”。）
    (3)你能算吗？请算一算？（一人板演，全班齐练。）
          450
    ×   20 
      9000
    (4)学生阅读课本第15页，把自己的算法与例7对照。
   (5)质疑。
①  学生提问（略）。
②  教师引疑：450×20被乘数和乘数末尾一共有
两个0，为什么积的末尾有3个0呢？
(6)引导学生归纳法则。
(7)出示法则：被乘数、乘数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，然后看被乘数、乘数末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。
    三.巩固练习：
    1.课本第15页做一做。
(1)第1题 ：  230×40      150×60（学生独立完成，然后口述怎样算。）
    (2)第2题：下面的计算方法对吗？说出自己的看法？
 230         230
         ×     40                  ×   40 
 9200        000
                        920  
                     9200
     2.下面各题已算出0前面的数，请你想一想，每一题应该添上几个“0”？
（1）   78     （2）  6100
  ×  50         ×  90  
   390                549
    3.课本17页练习四第1、2、5题，让学生独立完成，教师个别指导，做完后集体核对。
    四.全课小结：同学们，今天我们学习了用简便方法计算被乘数、乘数末尾有0的乘法。计算时，可以先把0前面的数相乘，然后看被乘数、乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。另外还要注意竖式的书写格式。
    五.作业：课本17页练习四第3、4题。