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整十数除多位数练习课教学设计 教案
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发布时间：2007-02-08 16:40点击次数：
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关键词：整十数除多位数练习课教学设计 教案,练习,余数,定位,教学,十数,两位,
内容简介： |
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教学内容：练习九的第5?10题。
教学目的：使学生巩固除数是整十数商是一位数的除法，熟练掌握商的定位与余数比除数小的规则。
教学重点：巩固除数是整十数商是一位数的除法。
教学难点：掌握商的定位。
教学关键：熟练掌握商的定位与余数比除数小的规则。
教学过程
一、复习。
1、在下面每个括号里最大能填几？
20×（ ）＜8 50×（ ）＜180 30×（ ）＜96
60×（ ）＜488 70×（ ）＜412 40×（ ）＜98
2、口算。
100÷20 350÷70 400÷50 400÷80
80÷20 180÷60 540÷90 40÷10
3、笔算。（全班齐练，四人板演）
272÷8 160÷50 240÷80 320÷40
评讲板演题，并说出整十数除多位数商的定位和用首位试商的方法。
二、指导练习。
1、板演：196÷60。
（1）商定位：除数是两位数，先看被除数的前两位，前两位不够除，就看前三位、商的位置就定在被除数的个位上。
（2）试商：60×（ ）＜196，求出商3。
（3）乘积：商3乘以除数的积，写在被除数的下面。
（4）余数：用被除数减去商与除数的乘积，余数16。
（5）检验：余数16小于除数60，商3合适。
2、口算：30×（ ）＜245 70×（ ）＜364 60×（ ）＜435
三、作业。做练习九的第5－10题。
整十数除多位数练习课
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