|
|
|
|
连续退位减教学设计 教案
|
|
文章来源：
文章作者：
发布时间：2007-02-09 01:10点击次数：
字体：
[大
中
小]
关键词：连续退位减教学设计 教案,连续,计算,一位,学生,过程,练习,
内容简介： |
|
|
教学内容：教材第65页例6、“想想算算”，练习十三第5～8题
教学要求：使学生初步学会连续退位减的笔算，能正确地进行计算，进一步巩固用差加减数验算减法的方法。
教学过程：
一、复习引入
笔算：312－261 2312－905
做完后让学生说说笔算万以内的减法，要注意的地方。
二、教学新课
1、 出示例6：612－261＝
2、 提问：怎样列竖式？
3、 让学生试着在书上完成。做完后让学生说一说你是怎样一步一步地计算的。讲解完后学生集体说说计算过程。
4、 提问：这道题和前面学习的题目有什么不同的地方？
5、 指出：像这样从个位起，每一位上的数都不够减，都要从前一位退1后再减的计算，叫做连续退位减。计算连续退位减，要按照笔算减法的法则，细心计算。还要特别注意，某一位上退了1，到这一位计算时不能忘记已经退了的1。
三、巩固练习
1、 做“想想算算”第1题第2题，板演，让学生说说计算过程和验算过程。
2、 做练习十三第7题，让学生说说错误的原因，然后改正。
指出：笔算减法，有时要连续退位，有时不要连续退位。计算时要注意退位一般要在前一位上记退位点，防止忘记已经退去的1，哪一位上计算不够减，就该从前一位退1。还要注意，够减时就不需要从前一位退1。
四、课堂作业：练习十三第5、8题。
连续退位减
|
|
 中“连续退位减教学设计 教案,连续,计算,一位,学生,过程,练习,”相关内容
 中“连续退位减教学设计 教案,连续,计算,一位,学生,过程,练习, ”相关内容
 中“连续退位减教学设计 教案,连续,计算,一位,学生,过程,练习,”相关内容 |
|
