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减法计算和连续两问应用题练习教学设计 教案
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发布时间：2007-02-09 01:10点击次数：
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关键词：减法计算和连续两问应用题练习教学设计 教案,练习,应用,连续,计算,问题,十五,
内容简介： |
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教学内容：教材第77～78页练习十五第11～16题。
教学要求：
1、 使学生巩固笔算减法和口算两位数加、减两位数的计算方法，能比较熟练地进行计算，提高学生的计算能力。
2、 使学生进一步理解连续两问应用题的解题方法，能正确地解答连续两问的应用题。
教学过程：
一、揭示课题
我们已经学习了万以内的口算加、减法和笔算加法，还学习了连续两问的应用题，今天就对这些内容来进行练习。
二、计算练习
完成练习十五第11题、第12题。
三、连续两问应用练习
1、 解答练习十五第13题。
（1） 这道题要求哪两个问题？第一个问题怎样算，为什么要用6×8＝48来求红皮球的个数？
（2） 要根据什么求第二个问题花皮球多少个？怎样列式？
（3） 为什么要用红皮球的个数和题中的另一个条件来求第二个问题花皮球有多少个？
2、 解答练习十五第14题。做完后提问这两题有什么相同的地方和不同的地方？为什么用不同的方法计算？为什么都要用跳绳的42人做条件来求第二个问题？
3、 解答练习十五第15题。
4、 小结：解答连续两问的应用题，先要根据条件求第一个问题，再根据第一个问题的得数笔另一个条件求第二个问题。
四、课堂练习：练习十五第16题。
减法计算和连续两问应用题练习
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