8 的乘法口诀教学设计 教案

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    内容简介：

教学目标

　　1．使学生理解8的乘法口诀的来源和意义．

　　2．初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积．

　　3．通过例题教学培养学生观察能力．

　　教学重点

　　初步掌握8的乘法口诀．

　　教学难点

　　指导学生独立写出8的乘法口诀．

　　教具学具准备

　　投影仪、例1图片，乘法口诀片等．

　　教学步骤

　　一、铺垫孕伏．

　　1．背诵1－7的乘法口诀．

　　2．说出得数，并说出所用的乘法口诀．

　　3．出示准备题．

　　每次加8，把得数填在空格里．

　　引导学生明确；第一格表示1个8，第二格表示2个8……，第八格表示8个8．

　　二、探究新知．

　　1．教学例1．【演示课件“8的乘法口诀”】

　　（1）学习第一句口诀：一八得八．

　　出示一个正方体，引导学生讨论，它表示几个8，求1个8怎样列式，怎样编一句8的乘法口诀．

　　使学生明确：表示1个8，列式    口诀：一八得八

　　学生读口诀，说出口诀所表示的意义．

　　（2）启发学生学习第二句口诀

　　出示2个正方体，使学生明确所乘的数比第一个算式多1，表示2个8，列式 ，口诀二八十六，并填书．

　　（3）分组讨论，学习第3~8句乘法口诀，并填书．

　　①分组讨论，探究8的乘法口诀．

　　②填书．

　　2．反馈练习．

　　（1）读→背诵8的乘法口诀．

　　（2）做一做  1题．【继续演示课件“8的乘法口诀”】

　　（3）做一做  2题．【继续演示课件“8的乘法口诀”】

　　三、全课小结．

　　略

　　四、随堂练习．

　　1．做一做3题．【继续演示课件“8的乘法口诀”】

　　2．练习二十二 2题

　　（1）6个8相加是多少？ （2）8乘4是多少？

　　分组练习，订正时说一说是怎样想的．

　　五、布置作业．

　　练习二十三  4题

　　8×3    4×8    8×6    7×8

　　5×8    8×2    3×8    8×8

　　板书设计

8的乘法口诀

　　准备题：每次加8，把得数填在空格里．

1个8　2个8　3个8　4个8　5个8　6个8　7个8　8个8

探究活动

数台阶

　　假如你家住的是楼房，每上一层要走2阶，每阶楼梯都是8级．你家住八楼，那么你从一楼到八楼一共要上多少级台阶？

　　活动一、说一说，算一算．

　　1．分组讨论：可以通过计算得出结果吗？如果可以，又有几种方法？

　　2．每个小组选派代表汇报本组讨论结果及计算结果．

　　3．全班评选出最佳计算方法．

　　活动二、走一走，数一数．

　　学生在课后找一座高层楼房（要求与题中一致），从一楼走到八楼．数一数一共要上多少级台阶，看是否与活动一中的计算结果相符．